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這個部落格彙整我近年關於學術倫理的研究成果與教學文章,內文皆有標註原文刊登處與連結,歡迎作為教學使用;使用時請尊重著作權,並適當註明出處。文章都已分類與設定標籤,以利檢索。
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電子報專文 | 歐盟研究誠信師資培訓計畫 Path2Integrity:臺灣場次紀實

歐盟國家在 2017 年新修定「歐盟研究誠信行為準則」,並宣示研究誠信是各大學校院與研究機構的重要共通價值。Path2Integrity 團隊遂基於準則的框架,設計與發展出三套分別給中學與大學生、研究生,以及資淺研究者的研究誠信課程。Path2Integrity 團隊同時積極培育種子師資,讓教師們能利用他們所發展出的各式教學媒材,融入到自己既有的專業課程中,以深化研究誠信。在本次的培訓中,臺灣共有 14 位大學教師參與培訓,並將成為 Path2Integrity 課程的認證師資。

研究論文 | 〔預刊稿〕美國國家科學基金會研究違失案件之分類與處置:1989─2019年

美國國家科學基金會(NSF)是全球少數會將研究違失案件公告上網的機構。我們利用 NSF 的案件資料庫為工具,分析過去三十年間的 3,064 起疑似研究違失案件,並探討這些案件在數量與類型上的消長情形,以及違失行為與處分方式間的關聯性。所有人都不樂見任何違反學術倫理的情事發生。但一旦發生,就不要浪費每一次的教訓;善用這些機會,找到案件能賦予給其他研究人員的教育與警惕意義。

電子報專文 | 談抄襲與自我抄襲─不同學科領域之觀點

今年中旬,國家衛生研究院分子與基因醫學研究所孫以瀚特聘研究員兼所長曾以「抄襲與自我抄襲」為題進行演講,當中從生醫科學及實驗研究的角度切入探討自我抄襲;其後國立陽明交通大學教育研究所周倩教授也以「再談抄襲與自我抄襲」為題,從人文社會科學領域的角度出發,試圖釐清究竟什麼是抄襲和自我抄襲,以及如何預防自我抄襲。本文以二場演講內容為主軸,探討不同學科領域下對抄襲與自抄襲看法。

電子報專文 | 共創優良的師生指導關係(教師篇)

一段穩定、和諧與健全的師生指導關係,是需要師生雙方共同努力才有可能達成的,而且理想上,雙方都會在其中有所收穫。本期電子報彙整國內外大學、研究機構網站的相關資源,整理出一些有助於促進優良師生指導關係的策略,主要是希望對新進的大學教師能有所助益,包括對於該如何與研究生相處能有初步的認知,同時也讓有意促進指導關係的其他教師參考。最重要的是,希望這些策略能讓師生共創優良的指導關係,為教師與研究生的合作研究創造雙贏的局面。

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