Tag Archives: Teaching and Learning

會議簡報 | Teaching research integrity: An educational digital storytelling (EDS) approach facilitated by multimedia

In the presentation, I introduced the educational theories behind the pedagogical design and demonstrated the multimedia materials adopted in the research integrity course. Examples of the students’ products were shared in the presentation as well.

會議簡報 | Plenary Session | Teaching research integrity through what students have known: The implementation of educational diagnostic assessments

Individual researchers may interpret research integrity in various ways, especially given the diversity of research approaches in modern science. Therefore, understanding the misconceptions held by research integrity learners is important, as it can help instructors customize their lessons to target areas in which knowledge is incomplete. I hope that sharing this information allows the audience to stimulate ideas and discussion on ways to enhance the design of research integrity instruction and assessments.

電子報專文 | 歐盟研究誠信師資培訓計畫 Path2Integrity：臺灣場次紀實

歐盟國家在 2017 年新修定「歐盟研究誠信行為準則」，並宣示研究誠信是各大學校院與研究機構的重要共通價值。Path2Integrity 團隊遂基於準則的框架，設計與發展出三套分別給中學與大學生、研究生，以及資淺研究者的研究誠信課程。Path2Integrity 團隊同時積極培育種子師資，讓教師們能利用他們所發展出的各式教學媒材，融入到自己既有的專業課程中，以深化研究誠信。在本次的培訓中，臺灣共有 14 位大學教師參與培訓，並將成為 Path2Integrity 課程的認證師資。

電子書 | 給大學生的參考手冊──在高等教育課堂中實踐學術誠信

學術誠信是在教學過程中不可或缺的重要元素。然而，身為學生的你，當被授課老師與指 導老師們再三叮嚀要遵守學術誠信時，是否曾覺得虛無飄渺或無所適從？因為你不太確定，究竟什麼是學術誠信？這本手冊的編撰，正是為了協助大學生更瞭解學術誠信！

電子報專文 | 在高等教育課堂中實踐學術誠信（學生篇）

身為學生的你，當被授課老師與指導老師們再三叮嚀要遵守學術誠信時，是否曾覺得飄渺虛無或無所適從？因為你不太確定，究竟什麼是學術誠信？因此，這篇文章將向你介紹六個學術誠信的基本價值：誠實、信任、公平、尊重、責任和勇氣，並分享你在課業活動中能實踐這些基本價值的方法。希望你在閱讀完這篇文章後，能理解到這些基本價值不僅僅只是抽象的原則，它們還可能深深地影響你在學校、社團與團體生活中的道德決策結果。

電子報專文 | 在遠距的高等教育課堂中推動學術誠信（教師篇）

因應新冠肺炎疫情的蔓延，臺灣各大學紛紛宣布採用遠距教學。因為事發突然，相信對師生而言，多少都會對接下來的教學有些不安，學術倫理的問題也隨之被突顯出來。因此，我依據自己在推動學術倫理教育方面的經驗，分享八個能用於實踐學術倫理的策略與方法，供各位教師們參考。這八個策略不僅適用於遠距教學，在實體面授的課堂中也派得上用場。